초등임용 국어 비고츠키 공간 모형 발달 특성

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초등임용 국어 기본

비고츠키 공간 모형 + 국어 능력 발달 특성 등 지총 첫 번째 퀴즈입니다.

굿맨, 핼리데이 등 지엽적인 내용도 퀴즈를 통해 학습하실 수 있습니다.

(가장 최근 초등임용에서 어 지엽적 출제)

퀴즈 하단에는 인스타그램에서 확인할 수 있는 노트가 있습니다.

 

초등임용 국어 지도서 총론 퀴즈 1탄

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1. 기초적 문식성과 관련된 언어

문자 언어

2. 초등 입학 시기 비표준적 언어 관련 용어

창안적 언어

3. 비고츠키 - 동물과 구별되는 정신 기능

고등 정신 기능

4. 주로 시각적 심상과 관련 있는 사고

비언어적 사고

5. 굿맨 - 개인적 창조, 사회적 관습의 관계?

원심력과 구심력의 관계

* 원심력은 나가려는 힘, 개인적 창조

* 구심력은 중심을 향하는 힘, 관습

 

 

6. 비고츠키 - 외적 언어 사용 내면화하는 첫 단계?

전유

7. 외적 언어와 내적 언어 과도기?

자기중심적 언어(혼잣말)

8. 사고 능력 갖추어지기 전 언어?

비개념적 언어

9. 핼리데이 언어 학습 종류

언어 학습: 실제적, 심미적 사용

언어에 대한 학습: 문법적 특성

언어를 통한 학습

10. 범교과적 언어 교육 위한 학습

언어를 통한 학습

 

초등임용 국어 지도서 총론 학습 줄기

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1. 국어 능력 발달 특성
1) 초등학교 시기 학습자 국어 능력
2) 국어 능력 발달 특성
- 언어, 사고 → 상호 작용하며 함께 발달
- 개인적 언어 사용 + 사회적 언어 사용 → 국어 능력 발달
(비고츠키 모형)
- 범교과적 언어 교육 → 국어 능력 발달

2. 국어과 교수·학습 원리 및 유의점
1) 국어과 교수·학습 원리
- 개별성 / 상호 작용성 / 상황 관련성 / 문화 관련성 / 총체성
2) 국어과 교수·학습 유의점

3. 국어 교과서 체제 및 특징
* 지도서 교과 역량 명칭

4. 국어 교과서 단원 구성 체제
준비 학습 - 기본 학습 - 실천 학습

 

1. 국어 능력 발달 특성

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1) 초등학교 시기 학습자 국어 능력

① 입학 시기
구두 언어 발달
문자 언어 발달: 기초적 문식성, 학습 요구, 발달 느림.
* 창안적 글자: 취학적 아동이 글자 관련 지식 이용해서 만드는 비표준적 글자

② 중학년
논리적 사고 ↑ / 자기중심적 사고 ↓
어휘력, 문장력, 논리적 추론 능력, 분석 능력 ↑
듣말 - 자기중심 성향 극복, 사회화된 언어
읽기 - 음독에서 묵독으로 넘어가는 시기
쓰기 - 글쓰기 관습, 규범 지키며 초보적 단계 글쓰기

③ 고학년
논리적 사고 ↑ / 추상적 사고 ↑
매체 활용 능력 발달 → 문자 언어 + 그림 + 영상
듣말 - 중학년 + 토론 토의 주제 적절성 판단
읽기 - 추론하며 읽기, 목적 따라 다양한 읽기 방법 선택
쓰기 - 문자 언어 + 다양한 매체 / 문법적 탐구력 / 문학 감상력

 

2) 국어 능력 발달 특성

- 언어, 사고 → 상호 작용하며 함께 발달 → 활발 언어 사용 기회 제공!
* 비고츠키
언어, 사회·문화적 맥락 = 발달에서 가장 중요
기본 정신 기능: 동물로서 가지게 되는 기능 ex) 듣기
고등 정신 기능: 인간 고유 보편적 기능 ex) 책 읽고 상상
→ 고등 정신 기능은 사회화 거쳐 내면화, 언어가 매개

아래에서부터 1단계입니다.

1단계(0~2세)
원시적·자연적 단계

* 비개념적 언어: 사고 능력 갖추어지기 전 언어

* 비언어적 사고: 언어 능력 갖추어지기 전 사고

2단계(3~6세)
초기(3~4세): 외적 언어 ex) 엄마, 밥이 먹고 싶어요.
후기(5~6세): 언어적 사고 → 자기중심적 언어(혼잣말)
* 혼잣말: 고등 정신 발달 증거

3단계(7세~)
언어적 사고 내면화 → 내적 언어로 정착

 

- 개인적 언어 사용 + 사회적 언어 사용 → 국어 능력 발달
사회적 관습: 개인적 창조 범위 조정, 창조의 바탕

* 비고츠키 공간 모형
개인적 vs 사회적: 혼자 하는지, 다른 사람과 함께 하는지
ex) 혼자 묵독 → 개인적 / 독서 토의, 쓰기 협의 → 사회적
공적 vs 사적: 인지적 행위의 관찰 가능 여부
ex) 사고 구술 활동 → 공적 / 중심 생각 떠올리기 → 사적

- 범교과적 언어 교육 → 국어 능력 발달