초등임용 과학적 사고 방법 과학 산물 퀴즈

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초등임용 과학 과학적 사고 과학의 산물 기본이론 매일복습

상단에 퀴즈가, 하단에 정리가 있습니다.

 

초등임용 과학적 사고 방법 과학 산물 퀴즈

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1. 모의실험과 관련 있는 탐구 과정 기능

모형의 개발과 사용

2. 가설-연역법의 귀납적 단계

일반화된 명제 진술

3. 가설-연역법의 연역적 단계

예측언명 제시

4. 가설-연역법의 한계 오류

후건긍정의 오류

5. 귀추법 인과적 의문 답 찾는 단계

초기 원인 생성

 

 

6. 과학의 산물 중 규칙성

법칙

7. 사실, 개념 법칙으로 이루어진 복합적 지식

이론

8. 이론은 진위 여부가 중요하다. T/F

F

9. 설명 지식은 현재 상황에서 나온다. T/F

F 과거 경험임. (귀추법)

10. 연역법 한계 - 전제가 거짓이면?

과정 타당하더라도 결론 거짓일 수 있다.

 

초등임용 과학적 사고 방법 과학 산물 복습노트

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과학의 본성을 구성하는 요소 중 과학의 구성 요소에 대한 마무리 정리입니다.

2022.01.31 - [시험 공부/초등임용1차] - 초등임용 과학의 본성 일반적 특성 퀴즈

2022.02.01 - [시험 공부/초등임용1차] - 초등임용 과학적 태도 탐구 과정 기능 퀴즈 정리

<과정>
과학 탐구 과정 기능
* 기초 과학 탐구 기능 X6
* 통합 과학 탐구 기능 X7 (여기까지 지난 피드 확인!)
* 수학적 사고와 컴퓨터 활용: 수학적 사고력, 컴퓨팅 사고력
ex) 스텔라리움
* 모형의 개발과 사용: 모형, 모의실험
* 증거에 기초한 토론과 논증

과학적 사고 방법 X4
① 귀납법(=귀납적 사고): 구체적 사례 → 일반적 원리 일반화
(-) 논리적 비약
(-) 관찰의 이론 의존성
② 연역법(=연역적 사고): 일반적 전제 → 특수한 결론·주장
(-) 전제가 거짓이면 결론 거짓일 수 있음.
(-) 전제 참 검증 방법X, 타당성 검증 방법은 귀납적임.
(-) 새로운 정보 산출X

③ 가설-연역법: 가설 세우고 검증. 귀납법과 연역법 장점 반영
<1> 일반화된 명제 진술(귀납) ex) 여러 해 동안 관찰 → 태양의 남중 고도가 높아지면 더운 여름이 되고, 낮아지면 겨울~
<2> 초기조건 설정 ex) 페트리 접시 2개에 모래 채우고 전등 각도
<3> 예측언명 제시(가설 설정, 연역) ex) ~일 것이다.
<4> 가설 검증(결론 도출) ex) ~았다.

(-) 귀납법과 연역법의 한계
(-) 후건 긍정의 오류
ex) 전등과 이루는 각도가 큰 모래의 온도가 높았다.
→ 큰 모래의 온도가 높았으니 전등과 이루는 각도가 크지.

④ 귀추법: 알고 있는 다른 상황과 유사성 → 인과적 의문 설명하는 가설을 추론한다.
<1> 초기 관찰 ex) 잘 타고 있던 불이 꺼졌다. (미지의 현 상황)
<2> 인과적 의문 생성 ex) why?
<3> 초기 원인(설명 지식) 생성 ex) 원인은 바람이 불었기 때문

 

<산물>
① 사실: 관찰 또는 측정 → 구체적, 검증 가능 진술, 재현 가능성
- 개념, 원리, 법칙, 이론의 바탕
- 관찰의 이론 의존성

② 개념: 공통적 속성 지닌 사상, 사물, 현상을 추상화한 것
ex) 포유류 = (대부분 새끼 + 정온 동물 + 폐 호흡)

③ 법칙: 사실, 현상 사이에서 나타나는 규칙성, 경향성, 일반화

④ 이론: ①~③으로 이루어진 복합적 지식, 자연 현상 원인 설명+예측
- 이론의 본성은 진위를 따질 수 없다. 적절성으로 판단한다.
ex) 기체 분자 운동 이론

⑤ 모형: 직접 볼 수 없는 현상에 대한 구체적 표상
- 모형과 실제 자연 현상 사이에 차이가 있음을 이해시킬 것!