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초등임용

도덕 지총 도덕과의 기능 학습지도 원리 방법 평가 방법 이번 글에서는 이전 글에서 다룬 도덕 지총(지도서 총론)의 학자에 이어 나머지 지총의 내용들을 정리해보겠습니다. 2. 도덕과의 기능 ① 교과 통합의 기능 여러 교과에서 불충분하게 다루어진 도덕·인성 교육적 내용을 통합합니다. ② 가치 통합의 기능 학생이 개인적 측면에서 습득한 다양한 가치를 의미 있게 조직하고 통합합니다. ③ 사회 통합의 기능 사회적 측면에서 사회 구성원들의 행위 규범을 공유하여 통합하는 기능을 수행합니다. 3. 도덕과 학습 지도의 기본 원리 X13 ① 정합성의 원리: 수업 목표-내용-방법 일관성과 통일성 ② 인지화의 원리: 인지 ③ 심정화의 원리: 심정 ④ 행동화의 원리: 행동 ⑤ 통합성의 원리: 인지화+심정화+행동화 ⑥ 지적·도덕적 발달 단계 고려의 원리: 피터스가 이야기한 것처럼 타.. 더보기
도덕 지총 동양윤리 서양윤리 심리학 임고 뽀개기 임용 도덕 지총 (지도서 총론) 뽀개기 (1) 본 글에서는 지도서 총론에 나오는 동양윤리와 서양윤리, 그리고 심리학에 대해 다루어보겠습니다. 기존에 다룬 학자들을 심화, 보충하거나 공자, 맹자, 순자, 듀이와 프랑케나, 피터스와 같은 학자들이 추가적으로 다루어집니다. 1. 도덕과 교육의 이론적 기초 (1) 윤리학 및 도덕 교육학적 기초 1) 동양 윤리 ① 공자 * 인(仁) = 인간다움이라는 보편적인 실천 원리 * 예 = 사회적으로 인을 표현하는 올바른 방법, 현실 속에서 구현되는 도덕적 행위 규범 “극기복례하여 인을 이룬다.” → 사욕을 극복하여 인간 모두에게 보편적으로 내재하고 있는 도덕적인 성품(인)을 사회에 실현(예)하는 것입니다. * 인의 실천 덕목 - 효제: 내 부모를 사랑하고 형제간의 우애를 .. 더보기
[도덕] 2015 교육과정 뽀개기 내용체계 교학방유 평방유 뒷교학방 청킹 단권화 2015 개정 도덕과 교육과정 내용체계 교학방유 평방유 뒷교학방 초등임고 뽀개기 1. 성격 (1) 도덕과의 의의 자신을 둘러싼 현상을 탐구하고 내면의 도덕성을 성찰함과 동시에 스스로의 삶 속에서 실천하는 과정을 추구하는 ‘도덕함’의 시간과 공간을 제공한다. → 탐구+성찰+실천 = 도덕함 (2) 도덕과의 교과 역량 X6 도덕과의 6가지 교과 역량을 외우기 편하도록 청킹해보았습니다. 청킹: 사자! 공대 정성 (사자! 공대생의 피, 땀, 정성으로 만들어진 문명의 이기를) ① 도덕적 사고 능력 ② 자기 존중 및 관리 능력 ③ 도덕적 공동체 의식 ④ 도덕적 대인 관계 능력 ⑤ 도덕적 정서 능력 ⑥ 윤리적 성찰 및 실천 성향 (3) 2015 개정 도덕과에서 추구하는 인간상 도덕적인 인간: 개인적인 측면 정의로운 시.. 더보기
[도덕] 프로이트 리코나 통합적 인격교육 아리스토텔레스 덕 윤리 덕 교육 이번 글에서는 도덕교육의 학자 중 프로이트와 리코나, 아리스토텔레스에 대해 다루어보겠습니다. 다른 글보다 상대적으로 심적 부담이 덜 할 거예요. :) * Preview 프로이트의 정신분석학적 도덕 심리학 (초자아 ← 양심 + 자아 이상) 리코나의 통합적 인격 교육론 아리스토텔레스의 덕 윤리와 덕 교육 (지적인 덕(실천지: 이해, 판단) + 도덕적인 덕(중용) → 행복 이전 글들을 통해 우리나라의 도덕교육의 흐름에 대해 살펴보았습니다. 다시 정리해보자면, 행동적 접근을 중시한 1~3차 교육과정이 반두라의 사회학습이론(행동+인지)을 매개로 하여 인지적 접근을 중시하는 4~6차 교육과정으로 넘어갔고, 여기에 정의적 접근을 중시한 길리건과 나딩스의 배려 윤리를 매개로 하여 7차 교육과정부터 현행 교육과정에 이르.. 더보기
[도덕] 길리건 나딩스 배려윤리 3수준 2과도기 덕윤리, 콜버그와의 차이점 * 길리건과 나딩스의 배려 윤리 길리건과 나딩스의 배려 윤리는 4~6차 교육과정의 인지적 접근을 대표하던 콜버그에 대항하며 정의적 접근을 강조한 윤리로 등장하였습니다. 배려 윤리란 개념을 도입한 이가 길리건이었고, 이를 발전시킨 인물이 나딩스였죠. 길리건과 나딩스의 배려 윤리를 발판으로 정의적 접근까지 고려하게 된 통합적 접근이 7차 교육과정 때부터 지금까지 내려오고 있습니다. * Preview 길리건 나딩스 (1) 배려 도덕성의 발달 3수준 2과도기 1) 자기 생존과 이기성 1-a) 이기심에서 책임감으로의 이행 2) 책임과 자기 희생 2-a) 동조에서 새로운 내적 판단으로의 이행 3) 비폭력적 배려와 책임 (2) 길리건 vs 콜버그 차이점 * 의식 상태: 배려자 x2(몰두, 동기적 전치) + 피배려자 .. 더보기
도덕 교육의 흐름 반두라 사회학습이론 피아제 도덕성 발달이론 1. 도덕 교육의 흐름 1차 교육과정부터 현행 교유과정까지 도덕 교육의 흐름은 행동적 접근에서 인지적 접근, 통합적 접근으로 옮겨 오는 방향으로 변모했습니다. 1~3차 교육과정에서는 행동적 접근이 중시되었으나, 행동적 접근에 인지적 접근을 가미한 반두라의 사회학습이론의 등장으로 4~6차 교육과정에서는 인지적 접근이 중시되었습니다. 그리고 콜버그의 인지적 접근에 대한 대안으로 등장한 정의적 접근을 중시하는 길리건과 나딩스의 배려 윤리로 7차 교육과정에서부터 현재에 이르기까지 통합적 접근이 강조되고 있습니다. 대한민국 도덕교육의 흐름을 표로 정리하면 다음과 같습니다. 1~3차 (행동적 접근) 덕목주의적 접근 도덕 사회화론에 기반, 사회에서 중요하게 생각하는 여러 가지 가치 규범인 덕목을 주입. 가치 결정 과.. 더보기
도덕 교육의 관점 - 도덕 사회화론 도덕성 발달론 도덕 교육의 관점(방향) = 도덕 교육의 2가지 이론적 근거 도덕 교육에는 크게 도덕 사회화론과 도덕성 발달론이라는 두 관점이 있습니다. 본 글에서는 각각의 관점이 어떠한 지에 대해 다루어보겠습니다. 1. 도덕 사회화론 도덕 사회화론에서는 그 이름에서 알 수 있듯, 개인을 도덕적으로 사회화시키는 것을 기본 골자로 합니다. 사회에서 중시하는 예절, 도덕규범(친사회적인 가치들)을 주입하며 가르치는 것을 중시합니다. 이로써 사회적 존재로서의 품성을 기르는 것을 목표로 하고 있습니다. (1) 목표: 품성 도덕적 사회화 → 친사회적 가치 주입 → 사회적 존재로서의 품성 기르기 (2) 중점: 결과, 내용 도덕 사회화론에서는 결과와 내용을 도덕 교육의 중점으로 보고 있습니다. 도덕교육은 판단이나 결정과 같은 과정에 .. 더보기
[도덕] 도덕 이야기 수업모형 경험학습 수업모형 핵심정리 도덕과 주요 수업모형의 4번째 글입니다. 도덕과에는 6 수업과정·절차와 10 도덕과 주요 수업모형을 합친 16가지의 수업모형이 있으며, 지금까지 다룬 수업모형을 정리해보면, 이러합니다. 6 수업과정·절차 (1) 지식이해형 (2) 가치판단형 (3) 모범감화형 (4) 가치심화형 (5) 실습실연형 (6) 실천체험형 10 도덕과 주요 수업모형 중 8가지 (1) 역할놀이 (2) 개념분석 (3) 가치분석 (4) 가치갈등해결 (5) 가치명료화 (6) 합리적 의사결정 (7) 집단탐구 (8) 도덕적 토론 본 글에서는 통합적 접근을 다루는 모형인 도덕 이야기 수업모형과 경험학습 수업모형을 다룸으로써 도덕과 주요 수업모형 10가지를 완성하고자 합니다. 9. 도덕 이야기 수업모형 X5 도덕 이야기 수업모형은 3측면 6요소의 .. 더보기
[도덕] 콜버그 도덕적 토론 수업모형 도덕성 발달 이론 3수준 6단계 도덕과 주요 수업 모형, 3번째 글입니다. 지금까지 도덕과 주요 수업 모형 7가지를 다루어보았는데요, 역할놀이 수업모형, 개념분석 수업모형, 가치분석 수업모형, 가치갈등해결 수업모형, 가치명료화 수업모형, 합리적의사결정 수업모형, 집단탐구 수업모형을 이야기했습니다. 가치갈등해결 수업모형은 합리적의사결정 수업모형과 비슷한 측면이 있었고 가치명료화 수업모형의 한계점을 극복하기 위해 나온 모형이 가치분석 수업모형이었습니다. * 복습 1 가치갈등해결 X5 합리적의사결정 X5 ① 도덕적 문제 사태의 제시 ② 관련 규범의 확인 및 의미 파악 ③ 문제 사태의 성격 분석 ④ 자기 입장의 선택과 정당화 ⑤ 자기 입장의 수정 및 대안 숙고 ① 도덕적 문제 사태의 제시와 분석 ② 관련 규범의 확인 및 그 의미와 타당성 파악.. 더보기
[도덕] 가치갈등해결 가치명료화 합리적의사결정 집단탐구 수업모형 도덕과 주요 수업 모형 2번째 글입니다. 지난 글에서 다룬 역할놀이 수업모형과 개념분석, 가치분석 수업모형에 이어 도덕과 주요 수업 모형 10가지 중 4가지를 추가적으로 다루어보겠습니다. 본 글에서 다룰 도덕과 주요 수업모형은 다음과 같습니다. → 가치 갈등 해결 수업모형, 가치 명료화 수업모형, 합리적 의사결정 수업모형, 집단탐구 수업모형 가치판단형과 관련된 수업모형으로 가치분석 수업모형을 이야기했는데, 이번에 다룰 가치 갈등 해결 수업모형과 가치 명료화 수업모형, 합리적 의사결정 수업모형 역시 가치판단형에 해당하는 수업모형입니다. 4. 가치 갈등 해결 수업모형 X5 4단계 심층화 모델의 3차시인 발전학습 2에서 사용됩니다. 3측면 6요소의 인지, 도덕적 사고판단력에 해당하며, 6수업과정·절차의 가치판.. 더보기
[도덕] 역할놀이 수업모형 / 개념분석 수업모형 / 가치분석 수업모형 도덕과 주요 수업 모형 중 역할놀이 수업모형과 개념분석 수업모형, 그리고 가치분석 수업모형에 대해 다루어보겠습니다. 도덕과 주요 수업 모형은 일반 모형이라고도 불리는 6 수업과정절차와 결합하여 사용될 수 있습니다. * 복습 1 6 수업과정절차 2단계, 3단계 지식이해형: 2) 가치사례 제시 및 관련 규범 파악 3) 가치규범 탐구 및 이해의 심화 가치판단형: 2) 도덕적 문제사태 제시 및 분석 3) 도덕판단·합리적 의사결정의 학습 모범감화형: 2) 도덕적 모범 제시와 관련 내용 파악 3) 도덕적 모범의 탐구 및 감동 감화 가치심화형: 2) 가치사례의 제시 및 성찰 3) 가치 규범의 추구 및 심화 실습실연형: 2) 모범 행동의 제시 및 이해 3) 모범 행동의 실습실연 실천체험형: 2) 실천체험 주제 설정 및.. 더보기
[도덕] 6 수업과정절차 지식이해 가치판단 모범감화 가치심화 실연실습 실천체험 도덕 6수업과정·절차 총정리 지식이해 가치판단 / 모범감화 가치심화 / 실습실연 실천체험 - 2단계 3단계 정리 지식이해 2. 가치사례 제시 및 관련 규범 파악 3. 가치규범 탐구 및 이해의 심화 가치판단 2. 도덕적 문제사태 제시 및 분석 3. 도덕 판단·합리적 의사결정의 학습 모범감화 2. 도덕적 모범 제시와 관련 내용 파악 3. 도덕적 모범의 탐구 및 감동감화 가치심화 2. 가치사례의 제시 및 성찰 3. 가치 규범의 추구 및 심화 실습실연 2. 모범행동의 제시 및 이해 3. 모범행동의 실습실연 실천체험 2. 실천체험 주제 설정 및 계획 3. 실천체험 학습활동의 실행 4. 실천체험 결과 발표 및 도덕적 정서·의지 강화 이번 글에서는 6가지 수업과정·절차에 대해 다루어보겠습니다. 지난번 다룬 3측면 6.. 더보기
[도덕] 도덕성 3측면 6요소 4단계 심층화 모델 6수업과정절차 도덕성을 구성하는 3측면 6요소, 4단계 심층화 모델, 6수업과정절차 3측면 = 인지 / 정의 / 행동 6요소 = 지식이해 사고판단력 / 감정정서 열정의지 / 행위기능능력 실천습관 6수업과정 절차 = 지식이해 가치판단/ 모범감화 가치심화 / 실습실연 실천체험 4단계 심층화 모델 = 기본학습(모범감화+지식이해) - 발전학습1(실습실연 실천체험) - 발전학습2(가치판단) - 심화학습(모범감화 가치심화) 1. 도덕성을 구성하는 3측면 6요소 3측면 = 인지 정의 행동 6요소 = 지식이해 사고판단력 / 감정정서 열정의지 / 행위기능능력 실천습관 도덕성을 구성하는 3측면 6요소란 도덕과의 기본적인 개념에 해당합니다. 도덕과에서는 3이랑 6이란 단어를 좋아하는 것 같네요. 스포일러를 하자면, 콜버그에서도 3수준 6.. 더보기
초등임용 합격선 보는 법, 과목, 1차 2차 총정리 초등임용 합격선 보는 법과 1차 2차에 대해 어떤 방식으로 뽑는 것인지 정리하였습니다. 새해에는 다양한 시험들이 시작되며, 우리나라 교육의 기본적인 기관인 초등학교 교원을 선발하기 위한 초등임용고시 역시 예외가 아닙니다. 그럼 한 번 함께 살펴봅시다. 다음 목차로 진행됩니다. 1차 시험 - 2차 시험 - 합격선 보는 법 보시면서 궁금하신 점은 질문하기 기능을 이용해주세요. 1. 초등임용 1차 시험 (전국 단위 지필시험) 1차 시험에서는 1.5배수를 뽑는다. 1차 만점은 126점이다. 교직 논술 20점 + 교육과정 80점 + 학점 내신 20점 + 지역 가산점(지가점) 6점 그리고 여기서 학점 내신과 지역 가산점인 26점은 2차 시험에서는 빠지게 된다. 즉, 최종 합격자 점수는 1차 점수인 논술 20점 + .. 더보기
다중지능이론과 교육 - 이해, 영역, 활용, 우주 프로젝트 이번 시간에는 다중지능이론과 교육에 대해 알아봅시다. 본 정리에서 궁금하신 점을 질문하실 수 있습니다. → 중고등/대학생 과제헬퍼 질문하기 1.다중지능이론 이해 (1)전통적 의미의 지능이란? -언어적 혹은 논리적 상징을 기초로 만든 표준화된 지능검사문항에 조직적으로 답하는 능력 (2)하워드 가드너에 의하면, 지능이란? -인간의 지능을 표준화된 IQ검사와 동일시하는 것을 비판 ->인간은 다른 인지적인 강점과 스타일을 지니고 있다는 전제 하에 인간정신의 다원적인 관점을 취함. (3)다중지능의 정의 특정 문화 상황의 실제 사태에서 ->당면한 문제를 해결하는 능력 ->가치를 두는 산품(products)을 산출해 내는 능력 진정한 의미의 지능은 개념에 대한 적용력 (4)다중지능의 영역 (5)다중지능이론의 기본 가.. 더보기
학교폭력예방이론 - 상담대화의 실제, 아동과 대화 시 지침 학교폭력 예방이론 그 다섯 번째 시간입니다. 오늘의 주제는 상담대화의 실제, 그리고 아동과 대화할 때의 지침입니다. 아동과 대화할 때의 지침부터 다루겠습니다. 지난 주제에 대해 공부하고 싶으신 분께서는 아래 링크들을 참고해주세요. 2020/12/28 - [시험 공부] - 학교폭력 상담과 피해학생 이해 및 상담 2020/12/29 - [시험 공부] - 학교폭력 가해학생과 주변학생의 이해, 유형 (동조, 강화, 방관, 방어) 2020/12/29 - [시험 공부] - 학교폭력예방이론 - 회복적 생활교육, 회복적 정의 2020/12/30 - [시험 공부] - 학교폭력 예방을 위한 인성교육 : ABC이론, 자아존중감 증진 궁금한 점을 질문하실 수 있습니다. → 과제헬퍼 질문하기 1. 아동과 대화할 때의 지침 (1.. 더보기

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